音读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有(yǒu)事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么(me)意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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